Mögliche Vorbereitung auf eine Ausbildung

Da es häufig Bewerberinnen und Bewerbern an Vertrautheit mit satten Phänomenen, auf die der Unterricht an Freien Waldorfschulen aufbaut, fehlt und Grunderscheinungen in ihrer Eigenart oft nicht persönlich durchlebt sind, ist als Vorbereitung in vielen Fällen eine der unten genannten Aktivitäten ratsam:
 

Abendseminare

Die Erfahrung hat gezeigt, dass die bei uns und an manchen Waldorfschulen existierenden "Berufsbegleitenden Seminare zur Einführung in die Waldorfpädagogik" an Abenden und Wochenenden auch schon bei Teilbesuch zur Vorbereitung auf ein Blockstudium oder ein Vollzeitstudium geeignet sind; kann sich doch der Teilnehmer längere Zeit nebenher in Pädagogik und Menschenkunde hineinarbeiten. Der Alltagsrahmen seines Lebens und die bisherige Arbeitsberührung mit der Welt entfallen nicht ganz, wie das beim Übertritt in ein Vollzeitseminar geschieht, sondern sichern ihm zunächst das anfänglich Erlernte.
 

Literatur-Selbststudium, Gesprächsgruppen

Wer an einer Lehrerausbildung interessiert ist, sollte sich allmählich Vorstellungen der äußeren Arbeitsweise von Waldorfschulen erwerben, die z. B. die besondere Art der Leistungsbetrachtung, den Epochenunterricht und die Rolle des Klassenlehrers der Unterstufe betreffen. Dazu sind u.a. folgende Bücher geeignet:

• Christoph Lindenberg: Die Lebensbedingungen des Erziehens; derselbe: Waldorfschulen, angstfrei lernen, selbstbewusst handeln; rororo Sachbücher (es handelt sich um Klassiker)
• Hildegard u. Jochen Bußmann: Unser Kind geht auf die Waldorfschule, rororo Sachbuch (Elternsicht)
• Dirk Randoll: Waldorfpädagogik auf dem Prüfstand  Mit einer vergleichenden Untersuchung zur Wahrnehmung von Schule durch Abiturienten; VWB-Verlag für Wissenschaft und Bildung, Berlin 1999 (auf hohem kulturkritischem und schulgeschichtlichem Niveau)
• E. M. Kranich (Hrsg.): Spirituelle Aufgaben des Unterrichts in den Entwicklungskrisen der Gegenwart; Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 1999

Zur goetheanistisch-phänomenologischen Vorgehensweise in den einzelnen wissenschaftlichen Fächern findet sich Literatur in von uns zusammengestellten Listen, die Sie bei uns anfordern können. Einen ersten Eindruck anhand einer Reihe von Einzelbeispielen, zusammen mit Hinweisen auf die pädagogischen Grundlagen, findet man in:

• Stefan Leber (Hrsg.), Guttenhöfer, v. Mackensen u. a.: Die Pädagogik der Waldorfschule und ihre Grundlagen; Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt, 1985
• Buck, v. Mackensen: Naturphänomene erlebend verstehen; Aulis-Verlag Köln, 2006
• Heinrich Schirmer: Bildekräfte der Dichtung; Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 1993
• P. Guttenhöfer: Poseidon vom Kap Artemision, in H. Chr. Berg, Th. Schulze: Lehrkunst, Lehrbuch der Didaktik; Luchterhand 1995

Es kommt darauf an, dass die zukünftigen Teilnehmerinnen und Teilnehmer geübt haben, Gedanken, die nicht äußerlich formal definiert sind, schöpferisch zu bewegen. Wir raten ihm, solches wenigstens in Anfängen durch die Arbeit an einer Grundschrift Rudolf Steiners, aber im Zusammensprechen mit anderen zu suchen. Ein reines Selbststudium führt erfahrungsgemäß nicht genügend sowohl an den Text wie an die Lebenswelt heran. Förderlicher sind Arbeitskreise oder Studiengruppen mit Eigentätigkeit. Einen ersten Eindruck von den Ideen R. Steiners vermitteln z. B.:

• Rudolf Steiner: Goethes Weltanschauung
• Rudolf Steiner: Theosophie
• Rudolf Steiner: Die Erziehung des Kindes vom Gesichtspunkt der Geisteswissenschaft
  (alle Rudolf-Steiner Verlag, Dornach)