Der naturwissenschaftliche Unterricht an Freien Waldorfschulen greift viele Themen im Rahmen eines phänomenologischen Ansatzes auf. Derzeit läuft ein Projekt in Kooperation mit dem Fachbereich Didaktik der Physik am Institut für Physik der Humboldt-Universität zu Berlin. Dabei werden phänomenologische Ansätze im Physikunterricht in Gymnasien und in Freien Waldorfschulen untersucht (J. Grebe-Ellis, M. v. Mackensen).
Darstellungen zum phänomenologischen Ansatz im Physikunterricht:
Physikalische Erkenntnisbildung durch Ordnung von Erscheinungsreihen.
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Lesen Sie das erste Kapitel der Dissertation von W. Sommer. "Zur phänomenologischen Beschreibung der Beugung im Konzept optischer Wege."
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"Zur Beugung - Von einfachen Freihandversuchen über die Laue-Kegel zum reziproken Gitter und zur Ewald-Kugel", Dez. 2004 aufwww.phydid.de
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Schatten: Dunkle Kontur, aber auch Bild der Sonne!
Vortrag von W. Sommer zum Goetheanismus in der Physik.
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