Themenschwerpunkte der Intensiv-Wochenenden
Künstlerischer Handarbeitsunterricht
„Die künstlerische Note ist der grundlegende Impuls des Handarbeitsunterrichts an Waldorfschulen.“ Diesem Statement werden wir uns gemeinsam nähern. Übungen zur Gestik von Formen, Farben, Material und Gebrauchsgegenständen. Entwurfsarbeiten und Anregungen für die Gestaltung von textilen Werkstücken.
Weben in der 3. Klasse
Weben eines Schussripps am Schulwebrahmen mit Kippkamm und Schiffchen für ein Nähetui zur Aufnahme von Schere, Nadeln etc. Methodisch-didaktische Hinweise zur Einführung der einzelnen Arbeitsschritte im Handarbeitsunterricht: Schären der Kette, Bespannen des Webrahmens, Ablauf des Webens, Farbgestaltung des Webstücks, Nähen des Etuis. Ergänzung: Erstes Handspinnen, verschiedene Bandwebarten.
Schuhe in der 7. und 10. Jahrgangsstufe
Einführung in die Schnittentwicklung und den Herstellungsgang am Beispiel von Sommerschuhen (Espadrilles mit selbstgeflochtener Sohle, Zehensandalen aus Leder). Unterrichtsmethodik.
10. Jahrgangsstufe: Einbezug des Themas Nachhaltigkeit bei Gestaltung und Material.
Flechtwerkgestaltung / Klassischer Bodenkorb ab 9. Klasse
Einführung in die grundlegenden Techniken des Korbflechtens mit Weidenruten und seine unterrichtliche Umsetzung. Ausblicke zu Variationsmöglichkeiten - auch mit anderen Materialien - für Projekte in anderen Jahrgangsstufen. Dabei können alle Schritte beim Aufbau einer klassischen Korbform anfänglich geübt und im Umgang mit ungeschälter und geschälter Weide erfahren werden. Flechthandwerkliche Techniken wie die des Bodenaufbruchs, des Anschalmens oder des Aufstakens sind sehr speziell und lassen das große Potential dieses Handwerks in den Werkepochen der Oberstufe erahnen. Unterrichtserfahrungen der Dozentin in 9. und 10.Klassen werden eingebracht sowie über Unterrichts- und Materialvorbereitung berichtet.
Flechtwerkgestaltung / Korbflechten ab 3. Klasse
In diesem Kurs wird gezeigt, wie eine Vielzahl von Kreuzungen, Windungen, Wiederholungen und letztendlich Rhythmen kleine und größere Formen im Flechten entstehen lassen und was man in den verschiedenen Jahrgangsstufen unterrichten könnte. Schnüre drehen, Binsenflechten und kleine Körbe aus verschiedenen Materialien mit Schablone werden am Anfang des vielfältigen Programmes stehen. Darauf folgt ein Korb oder eine Schale in Schanzentechnik aus ungeschälter Weide. Bei allen diesen Flechtarbeiten können die erworbenen Grundtechniken später für den Unterricht erweitert werden. Erfahrungen in den verschiedenen Jahrgangsstufen sowie Flechtideen werden thematisiert.
Wolle färben mit Naturfarben
Färben von verschiedenen Garnqualitäten in Schurwolle, Alpaka, Wolle-Seide und Wolle-Ramie, Puppenhaarwolle, Kammzug und Filz in einer großen Farbpalette mit Reseda, Färberkamille, Krapp, Cochenille und Indigo
Themen weiterer IWE nach Absprache